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以(yi)“不停學(xue)”之名,行提前教學(xue)和假期補課(ke)之實,不僅給(gei)仍處于假期中的(de)學(xue)生增(zeng)加(jia)額外負擔,導致新(xin)的(de)焦慮qian) 踩謾巴?ke)不停學(xue)”的(de)內(na)涵被曲(qu)解,背離(li)了(liao)假期定位和政(zheng)策(ce)初(chu)衷

為阻斷(duan)疫情向校園蔓延,教育部(bu)要求2020年春(chun)季學(xue)期延期開學(xue),並提出利用網絡平台,“停課(ke)不停學(xue)”。各地(di)、各校以(yi)及以(yi)在線教育機構為代(dai)表的(de)社會(hui)力量紛紛響應(ying),一些學(xue)校陸(lu)續(xu)開展網上教學(xue),多(duo)家yi)諳囈逃股舷咼夥芽ke)程(cheng)。

“停課(ke)不停學(xue)”對保障正常(chang)教學(xue)秩序和維護社會(hui)穩定意義重大(da),但也要防(fang)止落實和執行過程(cheng)中的(de)異(yi)化和走(zou)偏。有一線教師反(fan)饋,個(ge)別學(xue)校超前講授,以(yi)“不停學(xue)”之名,行提前教學(xue)和假期補課(ke)之實;個(ge)別在線教育機構和tui)教ㄌ崆吧舷 xin)學(xue)期學(xue)習資源,以(yi)免費公(gong)益之名,行市場推(tui)廣之實,不僅給(gei)仍處于假期中的(de)學(xue)生增(zeng)加(jia)額外負擔,導致新(xin)的(de)“教育焦慮”,也讓“停課(ke)不停學(xue)”的(de)內(na)涵被曲(qu)解,背離(li)了(liao)假期定位和政(zheng)策(ce)初(chu)衷。

如今(jin),部(bu)分(fen)省份已將開學(xue)時間延遲(chi)至3月1日(ri)之後,面對延長(chang)的(de)假期,盡快明(ming)確“停課(ke)不停學(xue)”的(de)科學(xue)內(na)涵,杜絕亂(luan)象,確保“停課(ke)不停學(xue)”好經不被念歪,已成(cheng)當務之急(ji)。

首先,要嚴格遵(zun)守假期規定,確保假期屬性。嚴格意義來講,只要各地(di)沒有宣布正式開學(xue),就仍處于假期當中,相關教學(xue)安排,特別是義務教育階段的(de)教學(xue)安排就需符合假期定位。個(ge)別學(xue)校把疫情期間看成(cheng)“彎道超車”的(de)機會(hui),在原(yuan)有寒假作業基礎上布置新(xin)的(de)在線學(xue)習內(na)容,還(huai)有一些家長(chang)要求孩子大(da)量學(xue)習在線教育機構提供(gong)的(de)免費學(xue)科類課(ke)程(cheng),都在一定程(cheng)度上給(gei)學(xue)生增(zeng)加(jia)了(liao)額外負擔。從這個(ge)角(jiao)度來ci)擔 ri)前發生的(de)小學(xue)生“組團”給(gei)一些在線教育平台和工具打“1星差評”,留言“還(huai)我假期”就不難理(li)解了(liao)。

其次,要明(ming)確“不停學(xue)”究竟該“學(xue)”什麼。因為疫情,這個(ge)假期承載了(liao)特殊而厚重的(de)教育使命(ming)。在寒假和延期開學(xue)階段,廣大(da)教師、機構應(ying)以(yi)身心健康為核心倡導對學(xue)生進行生命(ming)教育、科學(xue)教育、健康教育、藝術(shu)教育等(deng),通(tong)過引導學(xue)生自主閱讀(du)、自主鍛煉(lian)、自主勞動、自主探究,實現更有價值的(de)自主成(cheng)長(chang)。

當然(ran),也要避免“停課(ke)不停學(xue)”形式jiao)  虻? S謝 鮮Ψfan)映chang) ge)別學(xue)校要求老師在假期中每(mei)天給(gei)學(xue)生在線布置任(ren)務、監督學(xue)習,還(huai)有個(ge)別學(xue)校要求全(quan)體教師錄制(zhi)視頻課(ke)程(cheng),無論(lun)適合與否、擅長(chang)于否,這都jia)泄灘患爸 印!巴?ke)不停學(xue)”需進行頂層設(she)計和科學(xue)部(bu)署(shu),何(he)時開始網上學(xue)習、甄選(xuan)怎樣的(de)網絡課(ke)程(cheng)內(na)容、如何(he)進行優(you)質資源整合、推(tui)送,對相關技(ji)術(shu)平台與系統進行遴選(xuan),都需要教育部(bu)門科學(xue)設(she)計、嚴謹(jin)推(tui)進。

每(mei)臨大(da)事有靜氣(qi),教育尤是如此(ci)。我們期待,在這個(ge)特殊的(de)假期,更多(duo)學(xue)校、在線教育機構、家長(chang)能保持一份靜氣(qi)與定力,讓mei)逃span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">能始終沿(yan)著情懷、溫度的(de)方向穩健前行。這不僅是學(xue)生之需,也是未(wei)來之需,國家和民族之需。(趙婀娜)

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